A.01.27 Online ist auch real: Systemische Autorität in digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
Systemische Autorität in digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen

Digitale Medien sind heute selbstverständliche Lebens- und Beziehungsräume von Kindern und Jugendlichen. Zugehörigkeit, Anerkennung, Konflikte, Kränkungen und Eskalationen entstehen längst nicht mehr nur im direkten Kontakt, sondern in hohem Maß auch in Chats, sozialen Netzwerken, Games und digitalen Communities. Für Erwachsene in Verantwortung bedeutet das: Es geht nicht mehr um die Frage, ob digitale Medien relevant sind, sondern darum, wie Präsenz, Beziehung und Verantwortung unter diesen Bedingungen wirksam gelingen können.
Genau hier setzt dieses Seminar an.
Das Konzept der Systemischen (Neuen) Autorität bietet einen tragfähigen Rahmen, um Verantwortung in asymmetrischen Beziehungen zu übernehmen, auch dann präsent zu bleiben, wenn Situationen schwierig werden, und stabile Beziehungsnetze zu gestalten. Gleichzeitig stehen diese Haltungen im Spannungsfeld zu digitalen Räumen, die häufig von Entgrenzung, Beschleunigung, Anonymität sowie erhöhten Beschämungs- und Eskalationsdynamiken geprägt sind. Viele Fachkräfte und Eltern erleben hier Unsicherheit, Ohnmacht oder den Druck, etwas tun zu müssen.
Typische Herausforderungen wie exzessive Mediennutzung, Cybermobbing, Grenzverletzungen oder der Rückzug in virtuelle Welten werden daher oft mit Kontrollversuchen oder resigniertem Rückzug beantwortet. Beides verstärkt nicht selten Eskalation und Beziehungsabbrüche. Die Systemische (Neue) Autorität eröffnet einen weiteren Weg: Orientierung statt Kontrolle, Beziehung statt Rückzug und klare, würdige Verantwortungsübernahme – auch im digitalen Raum.
In diesem Seminar setzen Sie sich praxisnah und reflektiert mit der Bedeutung digitaler Medien für Entwicklung, Zugehörigkeit und Selbstwert von Kindern und Jugendlichen auseinander. Sie reflektieren Ihre eigene Haltung, benennen Unsicherheiten und entwickeln konkrete, alltagstaugliche Handlungsoptionen, die Präsenz und Beziehung stärken.
Anhand von Praxisbeispielen der Teilnehmenden aus Familie, Schule, Pädagogik und Beratung erarbeiten wir Interventionen, die helfen,
- in Konflikten handlungsfähig zu bleiben,
- Eskalationen frühzeitig zu unterbrechen,
- Verantwortung sichtbar und verbindlich zu übernehmen
- Kinder und Jugendliche auch online sicher zu begleiten.
Das Seminar verbindet fundierte theoretische Impulse mit Selbstreflexion, Fallarbeit, Kleingruppenarbeit und Rollenspielen. Ziel ist es, Sicherheit, Klarheit und innere Haltung im Umgang mit digitalen Medien zu stärken, ohne in Moralisierung und Kontrollillusionen zu verfallen.

Inhalte
- Digitale Lebensräume von Kindern und Jugendlichen: Bedeutung für Beziehung, Zugehörigkeit und Identität
- Präsenz und Verantwortung in virtuellen Räumen
- Eskalationsdynamiken, Beschämung und Macht in digitalen Kontexten
- Haltung statt Kontrolle: Medienerziehung im Sinne der Systemischen (Neuen) Autorität
- Konkrete Interventionen bei Cybermobbing, Grenzverletzungen und exzessiver Nutzung
- Zusammenarbeit mit Eltern, Teams und Unterstützungssystemen

Zielgruppe
Dieses Seminar richtet sich an Fachleute aus Pädagogik, Psychologie, Sozialarbeit und darüber hinaus interessierte Personen, die sich mit dem Konzept Systemische (Neue) Autorität von Haim Omer intensiver auseinandersetzen wollen, die Haltungen und Interventionsmöglichkeiten dieses Ansatzes vertiefen und in ihrer beruflichen Praxis anwenden möchten.
Wir gehen davon aus, dass die Grundlagenseminare vorab besucht worden bzw. die Inhalte dieser Seminare theoretisch wie erfahrungspraktisch bekannt sind.

Seminardurchführung
Das Seminar ist mit der Leitung durch Martin Fellacher und Martin Lemme geplant.
Es findet statt ab einer Teilnehmerzahl von 10 Personen statt.
Ca. vier Wochen vor Seminarbeginn werden die Teilnehmer darüber informiert.
SyNA behält sich vor im Krankheitsfall einen anderen Trainer für das Seminar zu bestellen (siehe AGBs).